Hedy Wagner
Hedy Wagner, BEd MA, PROvokativpädagogin, arbeitet seit 2011 an der Pädagogischen Hochschule Wien (Institut für weiterführende Qualifikationen und Bildungskooperationen sowie für Berufsbildung) in der Lehrendenfort- und ausbildung als Koordinatorin und Lehrende. Nach Praxiserfahrungen in der Wirtschaft in den Bereichen Informationstechnologien, Personalentwicklung, PR ist sie seit 2005 Lehrerin für Office-Management und Angewandte Informatik sowie für persönlichkeitsbildende Bereiche mit dem Schwerpunkt Integration von körper- und sinnensbeeinträchtigten Jugendlichen. Forschungsinteresse: Blended Learning, Lehrportfolio, Hochschuldidaktik sowie Humor und Schule.
Aktuelle Kommentare zu diesem Dokument
23. Dezember 2016 bei 06:17
120/12 ergibt aber 10 🙂
Siehe in Zusammenhang
31. August 2016 bei 09:17
…ein relevanter Punkt, den Sie da ansprechen, Herr Marquardt! Auch SchülerInnen stellen im beschriebenen Entwicklungs- und Forschungsprojekt wichtige Akteure dar. Entsprechend werden sie ebenso als potentielle Impulsgebende für Schulentwicklungsprozesse angesprochen und – gleichwertig zu anderen schulischen Akteuren – auch in der wissenschaftlichen Begleitung fokussiert. Ihnen hierbei auf Augenhöhe zu begegnen, heißt aber nicht, die vorhanden Differenzen zwischen den unterschiedlichen Akteursgruppen in der schulischen Praxis zu ignorieren oder diese gar künstlich aufzuheben. Im Gegenteil: Die Rekonstruktion von Schulkultur und schulkulturellen Veränderungen verlangt es sogar, die Dichotomie Lehrer-Schüler sowohl in ihrer Gegebenheit als auch hinsichtlich ihrer Wandlungsprozesse gezielt in den Blick zu nehmen. (Wie umfassend das möglich ist, ist aber selbstverständlich eine Frage der Ressourcen…)
Siehe in Zusammenhang
30. August 2016 bei 05:11
https://www.fh-potsdam.de/informieren/organisation/campusprojekte/e-learning/kooperationen/weiterbildung-stud-beraterinnen/
Siehe in Zusammenhang